SEMANA 5
Puesto que la pasada semana la profesora nos dio la opción de ver una película y algunos de los compañeros rechazaron la idea, esta semana la dedicamos a ver dicha película.
Este documental se trata de la pedagogía lokzy. Esta pedagogía la fundó Emmi Pikler, que fue una mujer húngara dedicada a la pediatría, y que fue también directora de un orfanato para niños y niñas huérfanos y abandonados llamado Instituto Loczy.
En esta institución se pretendía dar a los niños y niñas los cuidados necesarios para que pudieran tener un desarrollo lo más parecido posible al de los niños que habían crecido con sus familias y ofrecerles una experiencia de vida que preservase su desarrollo y evitase la pérdida afectiva por no convivir con sus padres.
Algunos de los principios pedagógicos de Emmi Pikler son:
- El valor de la actividad autónoma del niño o de la niña, donde el docente es un mero observador, y el alumno debe tomar sus propias decisiones. El docente no debe obligarlo a hacer ninguna actividad, ni apresurarle cuando haya algo que no sepa o quiera hacer.
- El valor de una relación afectiva, a pesar de no tener contacto con las familias, las cuidadoras hacen el trabajo de establecer esa cercanía, pero teniendo en cuenta que no son sus hijos, es un trabajo muy complicado y requiere años de experiencia.
- Favorecer al niño o niña toma de su propia conciencia y propiciarle un entorno en el que pueda desarrollarse libremente y tomar a cabo sus propias decisiones. Así también se dará cuenta de sus limitaciones.
- Importancia del bienestar físico del niño o niña, cubrir todas sus necesidades y hacerlo con respeto hacia ellos y ellas es de vital importancia.
Debemos de ser conscientes de que la naturaleza de los niños y de las niñas es explorar y tener curiosidad. En esta pedagogía se quiere impulsar la espontaneidad de los niños para que puedan desarrollarse completamente como personas en todos sus aspectos y que estén seguros de si mismos, de otras personas y su entorno.
A continuación os dejo un video acerca del instituto Loczy y su pedagogía.
A continuación de ver la película, se dedicó una clase para la realización de una presentación por parte del grupo de compañeras que tienen un rol de observadoras. En esta presentación se habló de la pasada tertulia dialógica, que trataba el tema de trabajar por proyectos o unidades didácticas. Las observadoras se dedicaron a recoger los puntos más relevantes de la tertulia dialógica, en primer lugar destacaron la importancia de posicionarse en un corro perfecto, para que de este modo nos podamos ver las caras y facilitar así la comunicación. A continuación definieron la unidad didáctica, que consiste en un conjunto de actividades , objetivos, contenidos, metodología, recursos materiales y evaluación de un bloque temático. La unidad didáctica no es algo cerrado, sino que es una estructura flexible y abierta para relacionarla con otros proyectos o unidades didácticas. En cambio los proyectos supone una propuesta de trabajo elegido por los niños y niñas a partir de sus intereses y necesidades, tratando al niño o niña como un ser capaz , crítico, curioso o reflexivo que investiga o formula hipótesis. Es una forma de investigación y recogida de datos que permite a los niños y niñas resolver dudas y manejar la información. El rol del educador trata de canalizar, organizar las actividades, fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.
